5月22日至24日，第五屆河北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)賽在河北大學(xué)舉辦。經(jīng)過(guò)校賽和省賽網(wǎng)評(píng)的激烈角逐，河北工業(yè)大學(xué)5個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)決賽。最終，能源與環(huán)境工程學(xué)院教授王坤、電子信息工程學(xué)院教授白振旭和馬克思主義學(xué)院教授苑帥民代表團(tuán)隊(duì)獲得河北省特等獎(jiǎng)，并獲得代表河北省征戰(zhàn)國(guó)賽資格；能源與環(huán)境工程學(xué)院青年教師王美艷和化工學(xué)院教授方靜代表團(tuán)隊(duì)獲得河北省一等獎(jiǎng)；生命科學(xué)與健康工程學(xué)院教授邢成芬、人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院副教授李紅超和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心教師馬玉瓊代表團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)網(wǎng)評(píng)獲得三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)級(jí)別與數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。
頒獎(jiǎng)典禮
本屆大賽圍繞“推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新 培養(yǎng)一流人才”主題，旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)高校教師潛心教書(shū)育人，打造高校教學(xué)改革風(fēng)向標(biāo)。評(píng)審環(huán)節(jié)包括初賽和決賽兩部分，其中初賽為網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，全省共有66所高校306個(gè)教師（團(tuán)隊(duì)）參賽，評(píng)審內(nèi)容包含課堂教學(xué)實(shí)錄視頻、課堂教學(xué)創(chuàng)新成果報(bào)告；決賽為現(xiàn)場(chǎng)比賽，全省共有來(lái)自50所高校154個(gè)教師（團(tuán)隊(duì)）通過(guò)初審后晉級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽，評(píng)審內(nèi)容為教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)匯報(bào)。大賽評(píng)出特等獎(jiǎng)32項(xiàng)、一等獎(jiǎng)53項(xiàng)、二等獎(jiǎng)69項(xiàng)、三等獎(jiǎng)152項(xiàng)，其中25個(gè)教師（團(tuán)隊(duì)）推薦參加國(guó)賽。
學(xué)校高度重視此次比賽，多次聽(tīng)取了備賽進(jìn)度匯報(bào)和培訓(xùn)方案，邀請(qǐng)了國(guó)家一流課程負(fù)責(zé)人、省級(jí)教學(xué)名師等5位校內(nèi)外專(zhuān)家組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行“一對(duì)一”“多對(duì)一”輔導(dǎo)。專(zhuān)家們圍繞“以學(xué)生發(fā)展為中心”教育理念落實(shí)情況，聚焦教學(xué)實(shí)踐中的“真問(wèn)題”，幫助參賽選手精心梳理、反復(fù)打磨，從課程內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革以及現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示等方面逐一精雕細(xì)琢，不斷凝練教學(xué)痛點(diǎn)問(wèn)題、教學(xué)創(chuàng)新理念及教學(xué)過(guò)程方法。各學(xué)院對(duì)各個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的備賽提供了全方位支持和保障。
專(zhuān)家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)
王坤講授的《傳熱學(xué)》課程以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，提出了基于多元身份建構(gòu)的課程思政創(chuàng)新思路，促進(jìn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的三位一體深度融合。課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、專(zhuān)業(yè)志向和理想信念的全方面激活，啟發(fā)學(xué)生積極探索和主動(dòng)作為，顯著提升學(xué)生的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
白振旭講授的《激光原理》課程聚焦拔尖創(chuàng)新的卓越工程師人才培養(yǎng)，構(gòu)建“協(xié)同·共建·賦能”的產(chǎn)教融合機(jī)制，依托龍頭企業(yè)資源，打造“專(zhuān)業(yè)—企業(yè)—行業(yè)”協(xié)同育人共同體，推動(dòng)校企聯(lián)合攻關(guān)與協(xié)同育人深度融合。課程注重工程場(chǎng)景下的問(wèn)題導(dǎo)向與跨學(xué)科協(xié)同，推動(dòng)教學(xué)從“理論講授”向“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型，顯著提升學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
苑帥民講授的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程圍繞基于五維融合沉浸式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，利用 VR、AR數(shù)智化載體打造沉浸式教學(xué)創(chuàng)新模式。系統(tǒng)搭建中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)體系，整合多域資源，運(yùn)用創(chuàng)新模式實(shí)踐，通過(guò)多維評(píng)價(jià)提升教學(xué)效果，推廣應(yīng)用價(jià)值與創(chuàng)新成效顯著。
在頒獎(jiǎng)典禮上，課程思政組特等獎(jiǎng)第一名王坤進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)示范展示。賽后他感觸頗深地說(shuō)：“參加教創(chuàng)賽是一個(gè)突破自我、主動(dòng)革新的過(guò)程，是一個(gè)全情投入、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。雖然‘痛苦煎熬’，卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。“他坦言，最大的收獲便是對(duì)教學(xué)創(chuàng)新有了更深的理解，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)?！坝芍愿兄x專(zhuān)家導(dǎo)師團(tuán)的指導(dǎo)，感謝學(xué)校學(xué)院的大力支持。我將進(jìn)一步以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，持續(xù)改進(jìn)基于多元身份建構(gòu)的課程思政教學(xué)模式，更好地支撐學(xué)校的一流人才培養(yǎng)?！?/p>
王坤現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)示范展示
學(xué)校將以此次競(jìng)賽為契機(jī)，持續(xù)聚焦教育教學(xué)創(chuàng)新，把握高等教育發(fā)展新階段，錨定高質(zhì)量發(fā)展新目標(biāo)，拓新人才培養(yǎng)路徑。堅(jiān)持“以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促研”，以創(chuàng)新思維推動(dòng)教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)筑教師教學(xué)創(chuàng)新共同體，為培養(yǎng)時(shí)代新人蓄力前行。
圖文/楊占昌 單位審核/張小俊 耿立校
