按照學(xué)校審核評(píng)估工作整體安排部署，3月16日，學(xué)校在北辰校區(qū)行政樓A區(qū)216會(huì)議室組織召開(kāi)了審核評(píng)估迎評(píng)促建工作專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)。校黨委書(shū)記李強(qiáng)，校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)韓旭，校內(nèi)課程評(píng)估和專(zhuān)業(yè)評(píng)估專(zhuān)家組成員、督導(dǎo)委員會(huì)主任、各教學(xué)單位院長(zhǎng)、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及本科生院相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，會(huì)議由副校長(zhǎng)劉兵主持。
會(huì)上，各學(xué)院院長(zhǎng)圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、2017級(jí)人才培養(yǎng)方案、課程體系優(yōu)化以及專(zhuān)業(yè)核心課程的構(gòu)建思路和方案進(jìn)行了匯報(bào)，對(duì)審核評(píng)估迎評(píng)促建工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析并提出了整改建議。
與會(huì)專(zhuān)家針對(duì)各學(xué)院的匯報(bào)情況給予了認(rèn)真指導(dǎo)，并指出審核評(píng)估是一個(gè)自省的過(guò)程，一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，其根本目的是推動(dòng)本科教學(xué)的真正回歸，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)方案應(yīng)充分考慮學(xué)校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位的支撐。
會(huì)上，各位校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)審核評(píng)估和人才培養(yǎng)工作做了重要講話(huà)，提出了指導(dǎo)意見(jiàn)和明確要求。
副校長(zhǎng)劉兵指出，“雙一流”建設(shè)要從本科教學(xué)抓起，本科人才培養(yǎng)是學(xué)院一把手負(fù)責(zé)的工程，重點(diǎn)學(xué)科和雙一流建設(shè)經(jīng)費(fèi)將大比例用于支持人才培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)過(guò)程中信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要“面向全體學(xué)生、全體教師參與，融入教育教學(xué)全過(guò)程”，強(qiáng)調(diào)“三全”特質(zhì)要在2017版的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中明確體現(xiàn)。
校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)韓旭在講話(huà)中指出，學(xué)校應(yīng)通過(guò)人才培養(yǎng)方案制定，明確辦學(xué)特色、優(yōu)化課程體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源的共享和協(xié)同。要進(jìn)一步加大學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)，系統(tǒng)研究專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，突出專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色；培養(yǎng)過(guò)程要以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)、不斷完善落實(shí)質(zhì)量保障體系為突破口，組建高水平的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)校企協(xié)作，聘請(qǐng)大型企業(yè)高級(jí)管理人員和工程技術(shù)人員參與我校的人才培養(yǎng)和教育教學(xué)。此外，韓校長(zhǎng)還提出了從教學(xué)資源的綜合利用、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研研究室的對(duì)接、學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)機(jī)制落實(shí)、綜合類(lèi)項(xiàng)目比賽推廣等方面拓寬渠道，加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
校黨委書(shū)記李強(qiáng)最后做了總結(jié)講話(huà)，他首先通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和調(diào)研，對(duì)比分析了國(guó)內(nèi)外高校課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)存在的差異，指出擔(dān)心“降學(xué)時(shí)、降學(xué)分勢(shì)必造成學(xué)生不可控”是一個(gè)悖論，改革教學(xué)模式，首先取決于培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)和安排，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是教學(xué)改革的重點(diǎn)；其次是要不斷探索完善教師的選拔、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)和引導(dǎo)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)改革。他強(qiáng)調(diào)，審核評(píng)估真正的目的是找準(zhǔn)學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展中存在的問(wèn)題和不足，并注重加以解決，回歸大學(xué)教育的本位，他希望各學(xué)院，尤其是本科生院要加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，爭(zhēng)先做好學(xué)校人才培養(yǎng)的試驗(yàn)田，最大限度發(fā)揮好學(xué)校賦予的權(quán)限；希望廣大教師堅(jiān)持學(xué)生利益至上，在培養(yǎng)方案的制定和課程體系的設(shè)置、課程的安排上緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、人才培養(yǎng)精心謀劃。
審核評(píng)估迎評(píng)促建工作專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)
文/徐曉明 圖/王爽 審核/周建偉
